2023年04月08日 15:45  点击：[]

物联网应用技术专业人才培养方案

专业名称：物联网应用技术专业

专业代码：510102

专业层次：高职

入学要求：高中阶段教育毕业生或具有同等学历者

修业年限：3年

一、职业面向

所属专业大类 （代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位群或 技术领域举例		1+X职业技能等级证书举例
电子信息 （61）	电子信息 （6101）	软件和信息技术服务业（65）； 计算机、通信和其他电子设备制造业（39）	物联网工程技术人员（2-02-10-10）； 物联网安装调试员 ( 6-25-04-09)； 信息通信网络运行管理人员 （4-04-04）； 软件和信息技术服务人员 (4-04-05)	初始岗位	物联网系统管理员、 物联网产品制作技术员	传感网应用开发职业技能等级证书 物联网智能家居系统集成和应用职业技能等级证书
				目标岗位	物联网终端设备技术支持人员、 物联网产品开发人员
				发展岗位	物联网系统集成人员 物联网产品销售人员

二、专业培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有大专科学文化水平、良好的人文素养、职业道德 、创新意识，精益求精的工匠精神和较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握RFID、无线传感网、嵌入式开发、传感器等基础知识，具备物联网系统集成、安装调试、软件编程和测试等能力，从事物联网应用系统集成、安装调试、维护和相关软件开发、测试等工作的高素质技术技能人才。

三、专业培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（一）素质培养规格

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.熟悉与本专业相关的法律法规, 具有质量意识、环保意识、安全意识、 创新思维；

4.具有良好集体意识和团队协作精神；

5.具有爱岗敬业、专业专注、锐意创新、精益求精的工匠精神；

6、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，具有终身学习的精神和适应岗位变更的能力；

7.具有良好的终身体育锻炼意识，具有健康的体魄，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯，具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水平；

8.具有自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态；

9.掌握必备科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

10.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；

（二)知识培养规格

1. 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

3. 掌握电工、电子技术基础知识。

4. 掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法。

5. 掌握单片机、嵌入式技术相关知识。

6. 掌握无线网络相关知识。

7. 掌握物联网系统设备工作原理和设备选型方法。

8. 掌握物联网IOT 运营平台应用与基础管理知识。

9. 掌握物联网应用软件开发技术和方法。

10. 掌握物联网IOT 平台信息安全基础知识。

11. 掌握项目管理的相关知识。

12. 了解物联网相关国家标准和国际标准。

（三）能力培养规格

1. 具有探究学习、终身学习、分析问题、解决问题和适应岗位变更的能力；

2. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3. 具有团队合作能力。

4. 具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够熟练使用网络管理软件及网络编程工具。

5. 具有运用计算思维描述问题的能力，能阅读井正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力。

6. 具有物联网相关设备性能测试、检修能力。

7. 具有物联网硬件设备的安装能力。

8. 具有物联网网络规划、调试和维护能力。

9. 具有安装、调试和维护物联网系统软硬件操作系统的能力。

10. 具备物联网应用系统界面设计和应用程序设计的基本能力。

11. 具备物联网应用系统规划的基本能力和工程施工管理能力。

12. 具备物联网IOT 运营平台应用与管理的基本能力。

13. 具备物联网IOT 平台信息安全应用的基本能力。

四、课程体系

（一）岗位、能力、课程对应表

岗位群名称		应具备的能力	专业课程支撑
初始岗位	物联网系统管理员 物联网产品制作 技术员	1．物联网系统应用 2．传感技术 3．控制技术 4．电子设计与应用 5．单片机技术	1．物联网导论 2．面向对象程序设计语言基础(JAVA) 3．电路分析 4．电子技术基础 5．Alitum Designer设计 6．RFID技术 7．物联网工程综合实践 8．电路技术基础
目标岗位	物联网终端设备 技术支持人员 物联网产品开发 人员	1．嵌入式设计应用 2．传感测控技术 3．电子设计与应用 4．物联网通信技术 5．嵌入式设计应用	1．网络设备配置与管理 2．物联网技术概论 3．计算机组装与办公维护 4．C语言程序设计 5．RFID与传感器技术 6．数据挖掘与决策技术 7．电路CAD技术 8．嵌入式系统 9．物联网应用综合项目 10．物联网工程项目管理 11．物联网应用系统项目设计与开发 12．单片机应用技术
发展岗位	物联网系统集成 人员 物联网产品销售 人员	1．传感网络技术 2．RFID技术 3．综合布线技术 4.物联网系统应用 5．传感测控器件应用 6．RFID和单片机技术应用	1．网络数据库构建与管理 2．智能家居系统 3．物联网项目规划与实施 4．物联网综合实践 5．智能家居系统 6.物联网概论 7．物联网应用综合项目 8．职业生涯规划与就业指导 9．市场营销

（二）课程结构表

课程属性	课程性质		对应课程
公共基础课程	公共必修课程		思想道德修养与法律基础
			毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
			形势与政策
			国家安全教育
			大学生职业生涯规划
			大学生就业指导与职业素养
			大学生创新创业教育
			大学生心理健康教育
			军事技能
			军事理论
			体育与健康
			《信息素养：效率提升与终身学习的新引擎》
			高等数学
			大学英语
			C语言程序设计
	公共选修课程	限定选修课	习近平新时代中国特色社会主义思想及四史类课程
			中华优秀传统文化
			语文
			美育
		任意选修课	社会人文
			自然科学
			创新创业
			艺术
		课外素质 拓展课	人文素质拓展项目
			身体素质拓展项目
			艺术素质拓展项目
			专业素质拓展项目
		专升本 选修课	高等数学
			大学英语
专业（技能）课程	专业必修课程	专业基础课程	电路分析基础
			电子技术基础
			物联网项目规划与实施
			传感器技术
			物联网技术导论
		专业核心课程	RFID原理与应用
			智能家居应用技术
			android应用程序开发
			单片机技术与应用
			嵌入式技术应用
			无线传感网络技术
		专业拓展课程	数据库原理与设计
			C#应用程序开发
	专业选修课程（限定选修）		专业选修课
专业集中实践教学环节	专业技术构件认知与基本工艺方法训练
	劳动教育
	电路原理图pcb板制作
	综合布线技术
	单片机原理应用
	传感网应用开发实训
	智慧城市工程的安装调试
	企业顶岗实习
	毕业教育
	毕业设计

（三）课程内容分析

实现物联网应用技术专业毕业生的基本规格、知识结构、能力结构和技能水平，需要构建物联网应用技术专业的课程体系，以明确本专业课程体系建设的基本思想和教学参考模式。本专业课程分为公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

公共基础课程包括公共必修课程和公共选修课程。

（1）公共基础课程  主要课程有《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《职业生涯规划》、《大学生就业指导与职业素养》、《大学生创新创业教育》、《大学生心理健康教育》、《高等数学》、《体育与健康》、《大学英语》、《军事技能》、《军事理论》、《信息素养》、《C语言程序设计》等。主要是为了正确培养学生的信仰、信念、信心和爱岗敬业、诚实守信、奉献社会、勇于创新等良好的职业道德与职业操守；树立科学的世界观与确立正确的人生观、价值观；正确把握学生的思想特点和心理、生理发展的特点；及时了解国际形势和国内社会主义建设的状况以及党和国家采取的新政策；培养学生的社会和历史责任感，为社会的发展提供合格的建设者和接班人。培养学生的良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识和良好的职业行为习惯，以及创新创业精神。

（2）公共选修课程

公共选修课程包括限定选修课和任意选修课、专升本选修课程、课外素质拓展课程。

公共选修课培养学生的人文素养、科学素养和艺术素养；专升本选修课程针对专升本的《大学英语》和《高等数学》辅导，为学生升入更高一级学府打下基础；课外素质拓展课程主要有人文素质拓展项目、专业素质拓展项目、身体素质拓展项目、艺术素质拓展项目，培养学生的体能、毅力、沟通能力，激发学生潜能，完善人格。

2.专业（技能）课程

专业（技能）课程包括专业必修课程和专业选修课程。

（1）专业必修课程包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。

专业基础课程 《电路分析基础》、《电子技术基础》、《物联网项目规划与实施》、《传感器技术》等。该模块课程主要是为了提高学生的基本素质，拓宽学生的知识结构，使学生了解基本知识，提高学生综合素质，为后期的终身学习及职业发展做准备。

专业核心课程 《智能家居应用技术》、《android应用程序开发》、《单片机技术与应用》、《RFID原理与应用》、《嵌入式技术应用》、《无线传感网络技术》等课程。这些课程的开设面对时代发展与市场需求，主要是使学生掌握物联网应用技术的核心内容，是专业技能的拓展，是实现人才“兼容性”的主要做法，力求我们培养的学生能够掌握尽可能全面和尽可能前沿的专业知识。

专业拓展课程 主要课程有《数据库原理与设计》、《C#应用程序开发》等。专业拓展课以就业为导向,以增强学生的综合职业能力为目标,从用人单位的需要出发拓宽专业知识面，为学生的可持续发展助力。

（2）专业选修课程（限定选修）

专业选修课程（限定选修），注重学生专业素质的拓展。

3.专业集中实践教学环节  主要是专业实训、实验、实习。主要课程有：《认知与基本工艺方法训练》、《电路原理图与pcb板制作实训》、《综合布线技术》、《单片机原理应用》、《传感器应用》、《无线传感网络》、《传感网应用开发》、校外顶岗实习以及毕业设计。通过这些课程的设计使学生掌握未来职业必备的基本技能，缩短学生从学校到企业的距离，努力实现无缝接轨。

（四）专业理论核心课程描述

1. 《RFID原理与应用》：本课程定位于培养学生就业岗位中感知设备安装、调试与维护的专业能力和职业素养，基于人的认知规律、职业教育规律，选取典型学习项目，根据RFID应用系统的构建流程，依次讲解RFID技术、RFID系统、RFID关键设备以及RFID系统设计与实现等内容，逐步强化学生综合能力的培养，形成科学的学习过程。通过本课程的学习，使学生具备RFID技术系统设备的选型、硬件接口设计及接口软件辅助设计的基本知识和基本技能，为后续学习专业知识和职业技能打下基础。

2. 《智能家居应用技术》：是物联网应用技术专业的专业核心课，课程内容包括系统地讲述了智能家居控制技术的基础知识、关键技术、实训操作注意事项及相关理论， 如RFID技术、无线传感器网络技术、智能信息处理技术等，深入探讨和分析了智能家居中门禁系统、家电控制系统、安防预警系统等方面的关键应用技术。使学生获得智能家居技术方面的基本知识、基本理论和基本操作及基本技能，达到系统选型设计、安装与调试、检测运维的职业技能，为深入学习物联网技术及其在专业中的应用打好基础。

3.《Android应用程序开发》：通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。本课程主要涉及Android 基础知识、UI界面、数据存储、SQLite数据库、四大组件、网络编程、高级编程等的学习。通过本课程的学习，学生能够掌握Android的基础知识，学会编写简单的应用程序，为进一步学习移动互联工程师后续课程打下良好的理论和实践基础。

4.《单片机技术与应用》：课程以cc2530单片机为例，介绍单片机结构、C语言编程、IAR软件使用等基本知识；串行通信、外扩模块等基本应用；单片机实现数字电路、状态机与顺序控制等基本技术；增强型51内核单片机；单片机最小系统设计与硬件设计技术。

5．嵌入式技术应用：通过嵌入式技术应用课程的学习，要求学生熟练掌握基于ARM 处理器结构、编程模型、指令系统、程序设计、片内各种模块及应用、中断系统，学会嵌入式系统的设计及软硬件调试方法;能够设计、调试简单的应用系统，从而初步具备实际工作的能力。

6. 《无线传感网络技术》：本课程主要介绍了无线传感器网络的基本概念，常见的微型传感器，传感器网络的通信技术、支撑技术、应用开发基础，传感器网络协议的技术标准，无线传感器网络实验。

（五）专业实践教学环节描述

专业集中实践教学环节通过整周集中授课的方式，开设相应的实践性教学课程，通过这些教学环节的设计，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力、创新能力等综合职业能力，缩短学生从学校到企业的距离，为学生实现从“学校人”到“企业人”的转变打下基础。

1. 专业技术构件认知与基本工艺方法训练：本实训是物联网应用技术专业重要的基本技能课程，它主要是了解元件、常用仪器仪表和电路的概念、物联网应用技术产品特性及生产工艺的过程。了解常见物联网应用技术产品生产设备的型号、规格及主要部件的结构名称作用，初步掌握常见生产设备的基本操作方法，基础电子线路的加工工艺过程，学会常用电子测量仪器仪表的正确使用测量方法，掌握软件与硬件设备对功能与量程的正确选择，掌握生产工艺流程和技术与质量要求基本的实现方法，技巧。对典型工作过程的课题项目，采用一体化教学与训练方式，为设计和完成一个物联网应用技术产品全部过程的学习打下操作技能基础。

2. 电子电路原理图与pcb板制作：本实践课是物联网应用专业的基础实践课，它是专业软件设计与仿真技术应用，是实现电子产品设计核心部分，即电路及印制板生产技术和合理应用的前提。技能训练主要采用主流工业级Altium Designer设计软件，设计电子产品的电路原理图、仿真验证电路的原理和各项指标、并用它完成电路印制板的设计与调试、最终无缝进入电路板的工业级生产过程。本课程是以电路理论为先导，目的性和实践性较强，是电路设计专业人员必须熟练掌握的设计工具软件技术。

3.综合布线技术：本实践课主要介绍物联网工程布线基本概念与关键技术、常用工业标准、工程布线设计方法和步骤；介绍工程常用器材与工具，各个子系统的工程布线设计方法和安装技术，介绍工程布线测试技术。

4. 单片机原理应用：本实训是物联网应用专业学生底层设计的核心实践课程。通过本课程的学习，使学生掌握对物联网产品及其工程系统中的核心微控制技术。本课程要求用C语言进行程序编制，利用Proteus软件和开发板进行单片机设计与仿真，实现单片机的各种电子信息应用处理。学生通过本课程的学习训练，掌握单片机应用技术和程序开发技巧是必要的。

5．传感网应用开发实训：基于传感网应用开发（1+X）职业技能等级证书技能要求开设本课程，包含数据采集、STM32微控制器基本外设应用开发、RS-485总线通信应用、CAN总线通信应用、基于BasioRF的无线通信应用、Wi-Fi数据通信、 NB-IoT联网通信、LoRa通信应用开发八个学习单元，覆盖了技能等级标准五个工作领域的技能点，主要训练传感网应用开发相关人员在职业活动中所需要的综合能力，为学生取证打好基础。

6．智慧城市工程的安装调试：本课程是物联网应用技术专业重要的综合技能课程，重点学习基于物联网大赛设备完成设备的安装、调试、配置、开发应用程序的能力，在整个课程中将配以大量实例，使学员通过充分地动手实践、全面掌握智慧城市工程系统相关的技术点及这些技术的实现思想，教给学员分析和解决问题的能力和技巧，提高物联网应用技术专业的综合技术应用水平，为学生就业打好良好基础。

7．顶岗实习：顶岗实习是进一步提高学生的实践操作能力，使学生自身价值和社会价值得以实现。此课程以学生顶岗实习为主，教师通过远程网络、跟踪反馈等形式进行辅导答疑。加深学生对职业环境的体验，加强学生与企业的对接。

8.劳动实践（含劳动教育）劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，劳动实践以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性，育人过程中融入劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

9. 毕业教育：毕业教育重在学生从学校到社会角色的转变，通过教育，使学生更好的了解企业需求，行业现状，为后期的就业及创业打下基础。

10.毕业设计：毕业设计是专业技术运用的综合能力测试，结合毕业实习，一般要求以解决所实习企业工业现场的专业技术问题，综合评定毕业设计与制作成绩。

五、各教学环节总体安排（单位：周）

学 年	学 期	课堂 教学	集 中 实 践							期末考试	其 他	合 计
			军事 技能	课程设计	校内集中 实践（含劳动实践）		毕业设计 (论文)	企业 顶岗 实习	毕业 教育
一	一	13	2		3					1	1	20
	二	14			4					1	1	20
二	一	15			3					1	1	20
	二	16			2					1	1	20
三	一	9			3		6			1	1	20
	二							24	1		1	26
合 计		67	2	3	12		6	24	1	5	6	126

六、各类课程学时、学分分配

课程性质	课程属性	课程	考试课	考查课	学时	学时 百分比	学分	学分 百分比
		门数	门数	门数
必修课程	公共基础课程	15	3	11	806	27.5%	44	25.6%
	专业基础课程	5	3	2	304	10.4%	15.5	9.0%
	专业核心课程	6	5	1	438	14.9%	23.5	13.7%
	专业拓展课程	2	2	0	108	3.7%	6	3.5%
	专业集中 实践教学环节	10	3	7	900	30.7%	55	32.0%
选修课程	公共选修课程 （限定选修课）	4	0	4	80	2.7%	5	2.9%
	公共选修课程 （任意选修课）	3	0	3	48	1.6%	3	1.7%
	课外素质 拓展课	4	0	4			6	3.5%
	专业选修课程 （限定选修）	3	0	3	252	8.6%	14	8.1%
合计		52	16	35	2936	100.0%	172	100.0%
	理论总学时		1164		实践总学时		1772
	理论与实践教学学时比例				40：60

注：1.理论总学时为各课程的理论教学课时数之和，实践总学时为专业集中实践课程总学时+各课程实践教学课时之和。

2.课外素质拓展课属选修课，计入总学分，不计入总学时

七、课程设置与教学安排

（一）课程设置与教学安排表

表7.1  专业必修课程设置与教学进程安排表

课 程 类 别	序 号	课程名称	课程类型	课程代码	学时、学分分配				考核 方式		学年学期课程安排时数
											周学时
					总 学 时	总 学 分	理论教学	实践教学	考 试	考 查	第一学年			第二学年		第三学年
											第一 学期	第二 学期		第一 学期	第二 学期	第一 学期	第二 学期
公共基础课程	1	思想道德修养与法律基础	B	50211101 -50211102	54	3	38	16		√	2	2					企 业 顶 岗 实 习
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	B	50211201 -50211202	72	4	48	24		√				2	2
	3	形势与政策	A	50211301 -50211304	64	4	64			√	共16	共16		共16	共16
	4	国家安全教育	A	50311601 50311602	16	1	16	0		√	共4	共4		共4	共4
	5	大学生职业生涯规划	B	30611001	16	1	14	2		√	2
	6	大学生就业指导与职业素养（含职场安全）	B	30611005	32	2	32			√					2
	7	大学生创新创业教育	B	30611008	32	2	32			√		2
	8	大学生心理健康教育	A	30911001	36	2	36			√	2
	9	军事技能	C	20611072	112	2		112		√	共112
	10	军事理论	A	20611040	36	2	36	0		√	共36
	11	体育与健康	B	50311001 -50311004	120	8	8	112		√	2	2		2	2
	12	《信息素养：效率提升与终身学习的新引擎》	A	20611280	30	3	30	0		√	共36
	13	高等数学	A	50111005 -50111006	54	3	54		√		2	2
	14	大学英语	A	50111001 -50111002	54	3	54		√		2	2
	15	C语言程序设计	B	40531203	78	4	40	38	√		6
专业基础课程	16	电路分析基础	B	40531201	52	2.5	42	10	√		4
	17	电子技术基础	B	40531202	84	4.5	52	32	√			6
	18	物联网项目规划与实施	B	40531204	56	3	36	20		√		4
	19	传感器技术	B	40531205	60	3	30	30	√					4
	20	物联网技术导论	B	40531206	52	2.5	44	8		√	4
专业核心课程	21	RFID原理与应用	B	40531207	96	5	36	60	√						6
	22	智能家居应用技术	B	40531208	54	3	32	22		√						6
	23	android应用程序开发	B	40531209	54	3	20	34	√							6
	24	单片机技术与应用	B	40531210	84	4.5	24	60	√			6
	25	嵌入式技术应用	B	40531211	60	3	36	24	√					4
	26	无线传感网络技术	B	40531212	90	5	36	54	√					6
专业拓展课程	27	数据库原理与设计	B	40531213	54	3	32	22	√							6
	28	C#应用程序开发	B	40531214	54	3	12	42	√							6
周学时											28	26		18	12	24	20
专业集中实践教学环节			C	见表7.2	900	55	0	900			见表7.2
总计					2556	144	934	1622

注：1.公共基础课按《新乡职业技术学院关于编制2021级人才培养方案的指导性意见》相关规定计算学分，专业基础课、专业核心课、专业拓展课每18学时计1学分。

2.课程类型：理论课为A类，理论+实践课为B类，实践课为C类。

3.《高等数学》《大学英语》采用线上线下相结合的混合式教学模式，其中线下2学时/周，线上教学2学时/周，线上教学依托学习通平台实施，主要内容为学生预习、教师答疑、线上小测、作业、复习巩固等，共计8学分。

4．《信息素养》采用线上线下相结合的混合式教学模式，线上依托学习通平台实施，开设《信息素养：效率提升与终身学习的新引擎》30个学时，2学分。线下开设《C语言程序设计》，78个学时，4学分，共计6学分。

表7.2：专业集中实践课程设置与教学进程安排表

实践 环节	序 号	课程名称	课程类型	课程代码	学时/周数	学 分	考核 方式		学年学期课程安排时数							备 注
									周数
							考试	考查	第一学年		第二学年			第三学年
									第 一学期	第二学期	第一学期	第二学期	第一学期		第二学期
专业兴趣引导	1	专业技术构件认知与基本工艺方法训练（含劳动教育及实践、安全教育）	C	40532221	40/2	4		√	2
基本技能	2	电路原理图pcb板制作	C	40532222	40/2	3		√		2
	3	综合布线技术	C	40532223	40/2	3		√		2
核心 技能	5	单片机原理应用（含劳动教育及实践、安全教育）	C	40532224	40/2	4	√				2
	6	传感网应用开发实训	C	40532225	40/2	3	√					2
校本 特色	7	智慧城市工程的安装调试（含劳动教育及实践、安全教育）	C	40532226	40/2	4	√						2
综合 能力	8	毕业设计	C	40532002	120/6	9		√					6
	9	毕业教育	C	40532011		1		√							1
	10	企业顶岗实习	C	40532014	480/24	24		√							24
合计					900/44	55			60	80	60	40	180		480

注：1.实践课时按20学时/周计算，校内集中实践学分按1.5学分/周计算，其中劳动教育按1学分/周计算；校外集中实践（跟岗见习、企业顶岗实习等）按1学分/周计算。

2.毕业教育按1学分/周计算。

3. 依托实习实训进行劳动实践，每学年录入一次成绩，学分为1学分（总3学分）

4. 劳动教育融入第一、二、三学年第一学期的集中实践课程，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。

5.安全教育融入第一学年第一学期集中实践课程。

表7.3：选修课教学进程安排表

序 号	课 程 名 称	学时、学分分配				考 核 方 式		学年学期课程安排学时学分数
		总 学 时	总 学 分	理论 教学	实践教学	考 试	考 查	第一学年		第二学年		第三学年
								第一 学期	第二 学期	第一学期	第二学期	第一 学期	第二学期
1	公共选修 课（限选）	80	5	80	0		√	√(5学分)
2	公共选修 课（任选）	48	3	48	0		√	√（3学分）
3	专业选修 课（限选）1	60	3	30	30		√			√（3学分）
4	专业选修 课（限选）2	192	11	72	120		√				√（11学分）
5	专升本 选修课						√			√
6	课外素质拓展课		6				√	√（6学分）
周学时										4	12
合计		380	28	230	150

表7.4  限定选修课程设置表

第一学年—第三学年
课程类型	课程性质	课程名称	选修要求
习近平新时代中国特色社会主义思想及四史类	限选	习近平新时代中国特色社会主义思想 中国道路 历史的三峡：近代中国的思潮与政治 新青年·习党史	4门 必选一门
中华优秀传统文化	限选	走近中华优秀传统文化 国学智慧 中华诗词之美 中国古建筑欣赏与设计 唐诗经典与中国文化传统	5门 必选一门
美育	限选	美术鉴赏 音乐鉴赏 舞蹈鉴赏 影视鉴赏 戏剧鉴赏 戏曲鉴赏 书法鉴赏 艺术导论	8门 必选一门
语文	限选	大学国文（上） 大学国文（下）	2门 部分专业必选
社会人文	任选	大学生国家安全教育 国际金融 大学生公民素质教育 中国历史人文地理（上） 中国历史人文地理（下） 管理素质与能力的五项修炼——跟我学“管理学” ......	74门	任选 3 学分
自然科学	任选	家园的治理：环境科学概论 能源中国 生态文明——撑起美丽中国梦 地球历史及其生命奥秘 魅力科学 星海求知：天文学的奥秘 人工智能 人文视野中的生态学 ......	89门
创新创业类	任选	TRIZ创新方法 工科中的设计思维 创业创新执行力 脑洞大开背后的创新思维	4门
艺术类	任选	中国民间艺术的奇妙之旅 中华传统文化之戏曲魅力 中国书法史 中国陶瓷史 绘画里的中国：走进大师与经典 传统家具文化与艺术	6门
专业选修课	限选	《计算机网络组建与维护》 《网页设计与制作》 ※《计算机网络基础》40531215-3-4	第三学期 必选一门
		※《JAVA程序设计》40531216-5.5-6 ※《C#程序基础》40531217-5.5-6 《多媒体应用技术》 《计算机组装与维护》	第四学期 必选两门

注：公共选修课在第1学年-第3学年开设，分为限选课和任选课，限选课必须选择相关课程至少一门进行学习，任选课可以自由选择。限选课包括习近平新时代中国特色社会主义思想及四史类、中华优秀传统文化、语文、美育等课程。其中，《戏剧鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏曲鉴赏》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《书法鉴赏》、《艺术导论》、《舞蹈鉴赏》等8门美育课程，须完成面授学习的同时完成相应的网络拓展学习，获2学分；习近平新时代中国特色社会主义思想及四史类、中华优秀传统文化、语文等课程每类课程选修不少于1学分；任选课包括社会人文类课程（国家安全教育、金融知识、社会责任、人口资源、管理学等）和自然科学类课程（绿色环保、节能减排、海洋科学等），需选修3学分的课程；专业选修课（限定选修）从第二学年开始开设，其中第二学年第一学期开设1门，总学时为60, 第二学年第二学期开设2门，总学时为192。

表7.5 专升本选修课程设置与教学进程安排表

拓展课程	课程名称	开设学期	备注
专升本选修课程	高等数学	第二学年 第三学年	选修
	大学英语

注：1.该课程不计入总课时和总学分。

   2.专升本选修课程由有意愿参加专升本的学生自愿选修，课余时间学习。

表7.6 课外素质拓展课程安排表

序号	类别	项目名称	学分	建议选修时间
				第一学年		第二学年			第三学年
				一	二		三	四		五	六
1	人文素质拓展项目	社团活动、协会活动、志愿者活动、公益活动、职业生涯规划大赛、各级创新创业大赛、简历大赛、创业培训	2	√	√		√	√
2	身体素质拓展项目	体育文化节、各级体育比赛、体育活动	1	√	√		√	√
3	艺术素质拓展项目	社团文化艺术节、各类文艺汇演、艺术实践展示、大学生艺术展演、博物馆和非遗 展示传习场所体验学习	1	√	√		√	√
4	专业素质拓展项目	各类技能竞赛、技能文化节、第二技能证书、发明专利、论文发表、社会调研、 企业调研	2	√	√		√	√		√
合 计			6
人文素质、身体素质、艺术素质拓展项目：国家级素质拓展项目活动表彰1次，6学分；参与国家级素质拓展项目活动1次，5学分；省级素质拓展项目活动表彰1次，4学分；参与省级素质拓展项目活动1次，3学分；市级素质拓展项目活动表彰1次，3学分；参与市级素质拓展项目活动1次，2学分；校级素质拓展项目活动表彰1次，2学分；参与校级素质拓展项目活动1次，1学分；院系素质拓展项目活动表彰1次，1学分；参与院系素质拓展项目活动1次，0.5学分；参与班级专业项目活动1次，0.2学分（仅限艺术素质拓展项目）。 专业素质拓展项目：国家级专业素质拓展项目活动表彰1次，6学分；参与国家级专业素质拓展项目活动1次，5学分；省级专业素质拓展项目活动表彰1次，5学分；参与省级专业素质拓展项目活动1次，4学分；市级专业素质拓展项目活动表彰1次，4学分；参与市级专业素质拓展项目活动1次，3学分；校级专业素质拓展项目活动表彰1次，3学分；参与校级专业素质拓展项目活动1次，2学分；院系专业素质拓展项目活动表彰1次，2学分；参与院系专业素质拓展项目活动1次，1学分。

注：1.专业素质拓展项目（各类比赛、技能文化节、第二技能证书、发明专利、论文发表、社会调研、企业调研）中发明专利分外观设计专利、实用新型专利、发明专利三种分别对应市级表彰、省级表彰、国家级表彰分值；论文发表分校级刊物、市级刊物、省级刊物、国家级刊物分别对应校级表彰、市级表彰、省级表彰、国家级表彰；第二技能证书对应校级表彰分值；社会调研、企业调研1次的分值为1分。

2.证书类、专利类、发表论文类学分由学生提供证书或期刊，院系负责确认；

3.调研报告、实践报告由学生提供原始材料，辅导员（班主任）负责确认；

4. 社团活动、协会活动、志愿者活动、公益活动、体育活动、文化艺术节、各类文艺汇演、艺术展演等活动由学院主办单位提供佐证材料，辅导员（班主任）负责确认；

（二）毕业设计安排

毕业设计（论文）是学生在校学习的最后一个实践性环节，也是即将走向工作岗位前的一次演习，时间安排在第五个学期。其目的是巩固和扩大学生在校学习的理论知识，培养学生适用所学的基本理论、基本知识、基本技能，按照项目的实际要求和规定，独立地、创造性地解决生活中的问题。本专业毕业设计（论文）文件必须符合物联网技术设计要求，并按物联网项目技术设计要求进行编制。

1.毕业设计要求

毕业设计不能免修，所有毕业班的学生都必须参加毕业设计环节，按要求严格认真完成毕业设计。毕业设计课题可以由系部组织提出、也可以由企业专业技术人员提出、也可以是学生自己联系或是自创的。

（1）选题必须符合专业培养目标的要求，体现本专业基本训练内容，做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合；  

（2）选题要有一定的研究价值和现实意义，有一定的开拓性和创新性；  

（3）课题由学生和学校指定的指导老师采用双向选择方法确定；

（4）选题必须经指导教师同意后方可确定，一旦确定并经系答辩委员会同意，不得随意更改。  

2.毕业设计具体进程安排

毕业设计安排在第五学期进行，计划时间为6周，共计120学时。具体安排见附表。

毕业设计安排进程

毕业设计内容	技能要求	时间安排
毕业设计开题	1.选取设计课题，确定设计内容； 2.填写开题报告及进度计划表。	6学时
设计资料搜集	1.根据选题搜集相关素材资料； 2.根据选题搜集相关素材资料。	20学时
功能界面开发 编程编制	1.根据功能制作流程图、界面图、效果图等； 2.利用平面设计软件表现设计效果。 3.软件编辑完成功能。	40学时
软件和实物调试	1.能用相关软件进行编程； 2．完成相应功能。	40学时
编写论文	根据要求编写毕业设计说明书，完成资料的装订	10学时
答辩		4学时

3.毕业设计考核

毕业设计考核成绩由毕业设计论文成绩（含毕业设计论文、毕业设计工件、图纸）和毕业答辩成绩按照70%和30%的比例加权得出。考核采用优秀、良好、及格、不及格四级记分制。

（三）顶岗实习安排

顶岗实习是物联网技术专业必修的实践课程，是在完成本专业基础课和专业核心课的学习之后，综合运用知识的重要实践性教学环节。学生顶岗实习期间的学习指导由学校专业教师和企业具有丰富经验的一线岗位技术骨干共同承担，企业落实学生在企业学习期间的各项安排，提供实训、实习的场所与设备，安排学生实际动手操作。

1.顶岗实习目的

（1）通过顶岗实习，进一步巩固和深化所学的专业知识，弥补教学过程中的不足，提高毕业生的质量，最终达到本专业的培养目标；

（2）通过顶岗实习，使学生了解企业物联网设备的结构、使用、设计和生产，提高对物联网技术的认识，加深物联网技术在各个领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉物联网应用在生活中的各种技术；

（3）通过顶岗实习，培养学生应用所学专业知识解决实际问题和独立工作的能力，培养实事求是、严肃认真、细致踏实的工作作风，为将来从事物联网智能设备的设计、制作、调试、使用打下必要的基础；

（4）通过顶岗实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习物联网技术工程师的优秀能力和敬业精神，培养学生的职业素质，明确自己的社会责任。

2.顶岗实习要求  

（1）顶岗实习之前要认真学习专业知识，巩固实验、实践技能；

（2）顶岗实习期间要理论联系实际，善于观察问题、分析问题、解决问题，以认真求实的精神，虚心向技术人员学习请教，加强实践学习；  

（3）认真接受安全教育并严格遵守，注意遵守劳动纪律；

（4）服从实习指导老师或企业师傅的安排，严格遵守实习纪律；  

（5）不怕吃苦，不怕累，有思维，有创新，对每一个工程都要认真操作；

（6）认真完成实习笔记、顶岗实习报告等内容。

3.顶岗实习的时间安排

顶岗实习开设在第三学年第二学期，2月份开始至8月初结束，合计6个月。具体安排见顶岗实习具体要求安排表。

顶岗实习具体要求安排表

序号	实习内容	要求	时间
1	企业概况	1.了解企业所在行业的特点； 2.了解企业在物联网行业中的地位； 3.了解企业制作的物联网项目用途。	1-4周
2	企业的规章制度	1.学习劳动纪律； 2.学习激励政策； 3.学习财产安全制度； 4.学习企业有关的其他规章制度； 5.养成遵法守纪的良好习惯。	5-8周
3	企业的工作流程	1.熟悉企业的生产产品和服务对象； 2.了解企业在生产管理中的经验和技巧； 3.了解企业各部门以及各部门之间的运作流程； 4.跟着专业人员尝试制作物联网项目； 5.制作出的物联网项目运用到实际生活。	9-22周
4	顶岗实习答辩	提交顶岗实习报告并答辩	23-24周

4.顶岗实习考核

（1）考核内容

考核内容分为以下几个方面：

一是学生遵守工艺规程、安全文明生产、实习劳动态度、团队协作能力、创新意识和心理素质等职业素养的情况；

二是学生对专业技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；

三是考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。

（2）考核方式：

考核方式采取以下方式：

一是过程考核，主要考核学生的职业素养、工作态度、敬业精神、劳动技能、协作能力、创新意识与心理素质等，由企业人员完成。

二是项目考核，主要考核学生按照项目要求完成制作项目情况，由企业人员完成。

三是顶岗实习笔记和总结报告，主要由企业人员和校内指导教师共同完成。

四是与指导教师联系情况，主要由校内指导教师完成。

（3）成绩评定

顶岗实习成绩由两部分组成，企业评定成绩占70%，校内指导教师评定成绩占30%，依据对实习期间学生的表现、顶岗实习答辩和顶岗实习报告与笔记完成情况，答辩内容根据顶岗实习内容确定。

八、毕业及证书要求

（一）毕业学分要求

    本专业按学年学分制安排课程，学生要求修满总学分172学分，其中包括必修课程144学分，选修课程28学分。

（二）证书要求

序号	证书名称	取得时间	发证单位	备注
1	大学英语CET-4	第2学期	教育部	选取
2	普通话等级证（二级乙等）	第2学期	教育部	必取
3	计算机（C语言）等级证（二级）	第3学期	教育部考试中心	选取
4	中级传感网应用开发职业技能证书 （1+X证书）	第5-6学期	北京新大陆时代教育科技有限公司	选取
5	中级物联网智能家居系统集成和应用职业技能等级证书（1+X证书）	第5-6学期	上海仪电（集团）有限公司
6	毕业证书	第6学期	新乡职业技术学院	必取

十、实施保障

（一）师资队伍

1.专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（本科）；

2.专任实训教师要具备物联网应用专业中级工以上的职业资格证书或工程师资格；

3.本专业专任专业教师“双师”资格的比例要达到60%以上；

4.专任专业教师与学生比例1：25左右，其中企业兼职教师占教师总数的比例不低于30%；

5.专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件 ：一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2．校内实训室基本要求：

序号	实训项目	实训设备	数量	场地面积（m2）
1	物联网应用技术基础实训	传感器、RFID设备、光纤通信、GPS、蓝牙/WiFi/GPRS/CDMA/3G/LTE等设备、频率计、毫伏表等	50套	不小于150
2	无线传感器网络设计实训	多媒体教学设备、网络微机、ZigBee无线传感网络系统等	50台	不小于150
3	电子系统设计技术实训	EDA设计软件应用、电子产品生产与检测工艺文件等	50工位	不小于200
4	单片机技术实训	CC2530、单片机实验箱（台）、 仿真软件等	各50台	不小于200
7	综合实训	物流、农业、智能家居物联网模型、微型计算机、工具软件（Altium Designer 16；Proteus 等）	各1套/50套	1000

3.校外实训及实习基地基本要求： 具有稳定的校外实训及实习基地。能够提供开展物联网应用专业的实践教学活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.支持信息化教学方面的基本要求： 具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。

（三）教学资源

教材选用突出实用性，前瞻性，良好的扩展性，充分关注行业最新动态，紧跟行业前沿技术。选取高职高专规划教材或按照学习领域教学需要编写特色教材。学院图书馆有物联网应用技术及相关专业的杂志、专业图书等学习资料，学生可根据需要随时借阅。 利用现代化的信息技术手段，积极开发大规模在线开放课程（MOOC）资源共享课程和视频公开课程资源，倡导微课制作，丰富网络课程资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

（四）教学方法

根据学习领域课程的特点，采用“教、学、做”一体化教学模式。在教学过程中教师主要采取任务驱动教学法、项目导向教学法、案例解析教学法、启发式教学法、多媒体组合教学法、过程导向教学法、研讨问题教学法等多种教学方法。教师应从“主演”转变成“导演”，以学生为主体开展教学。

（五）学习评价

采取过程考核、终期考核与成果评估相结合的方式，注重对学生的任务完成情况、报告编写以及工作态度、团队协作和沟通能力的综合评估，力求体现学生的综合能力。 评价的方式可以采取同学监督评价与教师评价相结合的方式。对以团队方式完成工作过程时，对队员的评价由队长负责，对团队总的评价由教师负责，两者结合形成队员的评价结果。对于校外顶岗实习采用院系和企业实习实践指导教师相结合对学生的实习成绩进行评价。

（六）质量管理

学校和系部建立专业建设和教学过程质量监控机制，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。学校和系部定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，定期开展公开课、示范课等教研活动。学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。教研室利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十一、继续深造学习建议（专升本）

大专应届成绩优秀毕业生可以报名参加专升本考试。若考试通过，则专科毕业后可直接进入本科学习。考虑到这部分学生的需求，结合我省实际情况，将《高等数学》、《大学英语》等设置为拓展课程。

十二、编写依据

（一）《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）

（二）《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的通知》（职成司函〔2019〕61号）

（三）《河南省教育厅办公室转发教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见的通知》（教办职成〔2019〕363号）

（四）《中共河南省委宣传部 中共河南省委高校工委 河南省教育厅关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》（教社政〔2006〕174号）

（五）《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科〔2018〕1号）

（六）《关于做好贯彻落实教育部大中小学国家安全教育指导纲要工作的通知》（教思政〔2021〕9 号）

（七）《关于进一步提高全省高校就业创业指导服务水平的实施意见》（豫教学〔2016〕155号）

（八）《河南省教育厅关于贯彻落实大学生创业引领计划的实施意见》（教学〔2015〕261号

（九）《河南省教育厅办公室转发教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》（教办学〔2008〕25号）

（十）关于印发《河南省普通高等学校体育工作十项规定》的通知（教体卫艺〔2013〕787号）

（十一）《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）

（十二）中共中央办公厅  国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》

（十三）教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教体艺〔2019〕2号）

（十四）国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）

（十五）河南省教育厅《河南省普通高等学校公共艺术教育工作基本要求》（教体卫艺〔2014〕745号）

（十六）教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号）

（十七）《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）

（十八）《教育部 中央军委国防动员部关于印发<普通高等学校军事课教学大纲>的通知》（教体艺〔2019〕1号）

（十九）《国家职业教育改革实施方案》

（二十）《河南省职业教育改革实施方案》

（二十一）《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

（二十二）《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高[2020]3号）  

（二十三）《教育部办公厅关于印发高等职业教育专科英语、信息技术课程标准（2021年版）的通知》（教职成厅函〔2021〕4号 ）

（二十四）《新乡职业技术学院课程思政实施方案》新职党[2020]41号。