2023年04月08日 15:20  点击：[]

 

应用电子技术专业人才培养方案

专业名称：应用电子技术专业

专业代码：510103

专业层次：高职

入学要求：高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。

修业年限：2年

一、职业面向

所属专业大类 （代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位群或 技术领域举例			职业技能等级资格证书举例
电子信息大类 （61）	电子信息类 （6101）	计算机、通信和其他电子设备制造业 （39）	电子设备装配调试人员（6-25-04）； 电子专用设备装配调试人员 (6- 21 - 04)； 电子工程技术人员 (2 - 02 - 09)	初始 岗位	电子产品与设备生产工艺技术员、电子产品与设备应用技术员、电子产品与设备销售员、电子产品质量检验员	广电和通信设备装接工职业资格证书 广电和通信设备调试工职业资格证书
				目标 岗位	电子设计技术员、电子产品工艺员 电子产品调试员
				发展 岗位	电子产品与设备生产现场工程师 工艺编制工程师、产品生产过程调度管理、电子产品与设备维修员 电子产品设计与技术开发工程师

二、专业培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识， 精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的电子信息类能力;掌握本专业知识和技术技能，面向计算机、通信和其他电子设备制造业的电子设备装配调试人员、电子专用设备装配调试人员、电子工程技术人员等职业群能够从事电子产品辅助设计、电子产品安装调试、电子产品生产工艺管理、电子产品检测与质量管理、电子产品生产设备操作与维护、电子产品售后服务、电子产品应用技术服务等工作的高素质技术技能人才。

三、专业培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

（一）素质培养规格

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维，并能自觉遵守单位的规章制度和职业道德，有强烈的工作责任感，树立“制造大国”向“制造强国”转变的担当意识和使命感；

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯、良好的行为习惯；

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（二)知识培养规格

1. 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2. 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

3. 掌握电工、电子技术的基础理论、基本电路及分析方法和安全用电常识。

4. 掌握电子电路和电子产品识图、制图的基本知识。

5. 掌握电子产品安装调试、生产工艺知识。

6. 掌握电子产品生产质量管理的基本知识。

7. 掌握电子相关测量与产品检测技术的基础知识与方法。

8. 掌握电子产品设计应用相关的C 语言、单片机等软、硬件基本知识和设计应用流程。

9. 掌握电子产品生产设备操作与维护相关知识。

10. 了解最新发布的应用电子技术国家标准和国际标准。

（三）能力培养规格

1. 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3. 具有对常用电子元器件进行识别和检测的能力。

4. 具有正确选择井熟练使用通用电子仪器、仪表及辅助设备的能力。

5. 能够识读电子产品电路图、安装工艺文件、检测工艺文件。

6. 具有按要求操作专用设备进行电子产品的安装与调试、检测等基本能力。

7. 具有使用计算机辅助软件绘制简单电子电路原理图、设计PCB 版图的能力。

8. 具有分析电路功能，并使用专用仪表检测电路参数、调试电路、检修电路故障的能力。

9. 具有较好的电子电路应用能力， 掌握嵌人式系统在一般小型智能电子产品的应用及软件编程与产品调试。

10. 具有从事电子产品生产设备操作与维护管理工作的能力。

11. 具有一般电子产品售后服务能力。

12. 具有本专业需要的信息技术应用能力。

四、课程体系

（一）岗位、能力、课程对应表

岗位群名称		应具备的能力	专业课程支撑
初始 岗位	电子产品与设备生产工艺技术员、电子产品与设备应用技术员、电子产品与设备销售员、电子产品质量检验员	元器件检验；印制板检验 整机检验；产品销售 售后服务	1.电子工艺技术；2.电子测量技术；3.单片机原理与应用技术；4.Alitum Designer设计；5.企业管理与营销（电子工艺技术）
目标 岗位	电子设计技术员、电子产品工艺员 电子产品调试员	单片机软硬件开发；绘制电路原理图；PCB图 电子线路设计；编写整机装配工艺；编写产品调试工艺；编写产品检验工艺	1.单片机原理技术2.C语言3.电路分析4.模拟电子线路5.数字电子线路6.高频电子线路7.Alitum Designer设计8.Proteus仿真 9.电子工艺技术10.Proteus仿真
发展 岗位	电子产品与设备生产现场工程师、工艺编制工程师、产品生产过程调度管理、电子产品与设备维修员、电子产品设计与技术开发工程师	管理工作；电子专业知识；印制板维修；分机维修；整机维修	1.企业管理与营销（电子工艺技术）2.电路分析3.模拟电路4.数字电路5.电子电路6. EDA技术等7.电路分析8.电子工艺技术9.电子测量技术10.Alitum Designer设计11.Proteus仿真(一体化课程 12.高等数学14.大学英语15.职业生涯规划16.形势与政策17.创业基础

（二）课程结构表

课程属性	课程性质		对应课程
公共基础课程	公共必修课程		思想道德修养与法治
			毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
			形势与政策
			国家安全教育
			大学生职业生涯规划
			大学生就业指导与职业素养
			大学生创新创业教育
			大学生心理健康教育
			军事技能
			军事理论
			体育与健康
			《信息素养：效率提升与终身学习的新引擎》（线上）
			信息素养（计算机应用基础）线下
			高等数学
			大学英语
	公共选修课程	限定选修课	习近平新时代中国特色社会主义及四史类课程
			中华优秀传统文化
			语文
			美育
		任意选修课	社会人文
			自然科学
			大学生创新创业教育
			艺术
		课外素质 拓展课	人文素质拓展项目
			身体素质拓展项目
			艺术素质拓展项目
			专业素质拓展项目
专业（技能）课程	专业必修课程	专业基础课程	电路分析基础
			工程制图
			电子技术基础
			C语言程序设计
		专业核心课程	电子工艺基础
			单片机原理与应用技术
			电子设计自动化
		专业拓展课程	嵌入式系统基础
			小型电子产品外形设计
	专业选修课程（限定选修）		专业选修课
专业集中实践教学环节	电子线路
	劳动教育
	单片机应用设计与系统制作
	C语言设计与仿真
	EDA技术
	测量技术
	电子系统综合设计
	毕业设计真题真做（电子产品设计）
	毕业教育
	企业顶岗实习

（三）课程内容分析

为了实现应用电子技术专业毕业生的基本规格、知识结构、能力结构和技能水平。我们设计了应用电子技术专业的课程体系，明确了应用电子技术专业课程体系建设的基本思路和参考模式。本专业课程分为公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

公共基础课程包括公共必修课程和公共选修课程。

（1）公共基础课程  主要课程有《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《职业生涯规划》、《大学生就业指导与职业素养》、《大学生创新创业教育》、《大学生心理健康教育》、《高等数学》、《体育与健康》、《大学英语》、《计算机应用基础》、《军事技能》、《军事理论》等。主要是为了正确培养学生的信仰、信念、信心和爱岗敬业、诚实守信、奉献社会、勇于创新等良好的职业道德与职业操守；树立科学的世界观与确立正确的人生观、价值观；正确把握学生的思想特点和心理、生理发展的特点；及时了解国际形势和国内社会主义建设的状况以及党和国家采取的新政策；培养学生的社会和历史责任感，为社会的发展提供合格的建设者和接班人。培养学生的良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识和良好的职业行为习惯，以及创新创业精神。

（2）公共选修课程

公共选修课程包括限定选修课和任意选修课、专升本选修课程、课外素质拓展课程。

公共选修课培养学生的人文素养、科学素养和艺术素养；专升本课程针对专升本的《大学英语》和《高等数学》辅导，为学生升入更高一级学府打下基础；课外素质拓展课程主要有人文素质拓展项目、专业素质拓展项目、身体素质拓展项目、艺术素质拓展项目，培养学生的体能、毅力、沟通能力，激发学生潜能，完善人格。

2.专业（技能）课程

专业（技能）课程包括专业必修课程和专业选修课程。

（1）专业必修课程包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。

专业基础课程 主要课程有《电路分析基础》、《电子技术基础》《C语言程序设计》等课程。通过这些课程的开设使学生对应用电子技术专业有基本的认识，为后期的专业核心课程奠定坚实的基础，了解本专业知识结构体系以及未来职业的发展方向。

专业核心课程 主要课程有《单片机原理与应用技术》、《电子工艺基础》、《电子设计自动化EDA技术》等课程。这些课程的开设面对地区经济发展与市场需求，使学生掌握应用电子技术的主要内容，是专业技能的核心技术，是实现人才规格的主要方法，要求学生能够熟练掌握，并尽可能全面地系统地学习新的专业知识和技术理论。

专业拓展课程 主要课程有《小型电子产品外形设计》。专业拓展课以就业为导向,以增强学生的综合职业能力为目标,从用人单位的需要出发拓宽专业知识面，为学生的可持续发展助力。

（2）专业选修课程（限定选修）

专业选修课程（限定选修），注重学生专业素质的拓展。

3.专业集中实践教学环节  主要教学环节有：电子工艺技术基本训练、EDA设计技术训练、PCB板制作训练、单片机程序设计与应用技术训练、顶岗实习、毕业设计（制作）与答辩。通过这些课程的设计使学生掌握未来职业必备的基本技能，缩短学生从学校到企业的距离，努力实现学校与企业的无缝接轨。

（四）专业理论核心课程描述

1. 电子设计自动化EDA概述: 本课程属于本专业的主干课程。是将计算机技术应用于电子设计过程的一门新技术，为电子系统的设计带来了革命性的变化。着重介绍运用EDA技术进行电子系统设计的有关知识和相关EDA工具的应用，即如何应用Muhisim10、Protel dxp等EDA工具完成电路设计与仿真、印制电路板设计、可编程逻辑器件设计与应用等，从而使读者对EDA技术有一个较全面的了解。课程综合了电子产品从原理到产品一体化开发所需的所有必须技术和功能。EDA是电子技术专业技术人员必须掌握的电路设计工具，也是本专业学生学习专业技术课程的重要先导课程。

2. 单片机原理与应用技术：本课程是应用电子技术专业的专业主干课程，学习本课程的重要的意义在于单片机的应用，学习现代控制系统设计思想和设计方法。学生可以从由模拟电路或数字电路实现的大部分控制功能，选择由单片机通过软件（编程序）方法实现。这种以软件取代硬件并能提高系统性能的控制系统的微控制技术，是电子技术专业技术人员必须掌握的现代控制技术。学习单片机的原理，掌握单片机的应用技术，具有掌握各种类电子产品控制系统中微控制核心技术的意义。

3. 电子工艺基础：本课程属于应用电子技术专业的主干专业课。该课程主要学习电子产品从设计到生产产品的工艺基础知识和技能，包括常见电子元器件的识别与检测方法，电子产品的装配工艺，印制电路板的设计和制作，电子产品的安装和调试方法，电子技术课程设计、方法和要求，以及电子设计的完整过程和典型方法等实际应用技术。本课程内容贯穿整个专业技术教学过程，同样涉及电子信息产品生产和应用的各个环节，是学生必须掌握的应用电子技术。

（五）专业实践教学环节描述

专业集中实践教学环节通过整周集中授课的方式，开设相应的实践性教学课程，通过这些教学环节的设计，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力、创新能力等综合职业能力，缩短学生从学校到企业的距离，为学生实现从“学校人”到“企业人”的转变打下基础。

1. 电子基本功实训：本实训是应用电子技术专业重要的基本技能课程，它主要是了解电子元件、常用仪器仪表和电路的概念、电子产品特性及生产工艺的过程。

2.电子小产品装配实训：了解常见电子产品生产设备的型号、规格及主要部件的结构名称作用，初步掌握常见生产设备的基本操作方法，基础电子线路的加工工艺过程，学会常用电子测量仪器仪表的正确使用测量方法，掌握软件与硬件设备对功能与量程的正确选择，掌握生产工艺流程和技术与质量要求基本的实现方法、技巧。对典型工作过程的课题项目，采用一体化教学与训练方式，为设计和完成一个电子信息产品全部过程的学习打下操作技能基础。

3.C语言设计与仿真实训：本实训是应用电子技术专业学生的基础实践课程，主要熟悉keil软件对C语言的编译，，熟悉Proteus单片机仿真设计方法，熟悉简单的51单片机典型实例实验。熟悉C语言程序设计及下载调试方法。

4. Alitum电路设计与PCB板制作实训：本实践课是高等职业技术院校电子信息类专业的主干实践课，它是专业软件设计与仿真技术应用，是实现电子信息产品核心部分，即电路及印制板生产技术和合理应用的前提。技能训练主要采用主流工业级PROTEL设计软件，设计电子产品的电路原理图、仿真验证电路的原理和各项指标、并用它完成电路印制板的设计与调试、最终无缝进入电路板的工业级生产过程。本课程是以电路理论为先导，目的性和实践性较强，是电子技术类专业人员必须熟练掌握的设计工具软件技术。

5. 单片机综合设计实训：本实训是应用电子技术专业学生的核心实践课程。通过本课程的学习，使学生掌握对电子信息产品及其工程系统中的核心微控制技术。本课程要求用汇编或者C语言进行程序编制，利用Proteus软件进行线路设计与仿真，可以采用FPGA等方法去实现单片机的各种电子信息应用处理，是现代电子控制技术的典型方法。学生通过本课程的学习训练，掌握单片机应用技术和程序开发技巧是必要的。

4.企业顶岗实习：顶岗实习是进一步提高学生的实践操作能力，使学生自身价值和社会价值得以实现。此课程以学生顶岗实习为主，教师通过远程网络、跟踪反馈等形式进行辅导答疑。加深学生对职业环境的体验，加强学生与企业的对接。

5.劳动教育： 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，劳动实践以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性，育人过程中融入劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

6.毕业教育：毕业教育重在学生从学校到社会角色的转变，通过教育，使学生更好的了解企业需求，行业现状，为后期的就业及创业打下基础。

7.毕业设计：毕业设计是高等职业学院培养面向生产、建设、管理和服务第一线的高等技术应用型人才的最后一个教学环节。是培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和专业知识的重要手段。通过完成某一课题，可以进一步检验学生处理实际问题的能力；使学生掌握基本的设计(科研)方法，受到初步的工程技术训练。并可综合衡量教学质量，以利于提高教学管理水平。

五、各教学环节总体安排（单位：周）

学 年	学 期	课堂 教学	集 中 实 践							期末 考试	其 他	合 计
			军训及入学教育	劳动教育	校内 集中 实践	企业 见习	毕业 设计 (论文)	企业 顶岗 实习	毕业教育
一	一	13	2	1	2					1	1	20
	二	12			4			2		1	1	20
二	一	9		1	4		4			1	1	20
	二	17			0				1	1	1	20
合 计		51	2	2	10		4	2	1	4	4	80

六、各类课程学时、学分分配

课程性质	课程属性	课程	考试课	考查课	学时	学时 百分比	学分	学分 百分比
		门数	门数	门数
必修课程	公共基础课程	10	0	10	622	25%	33	21%
	专业基础课程	6	5	1	886	38%	50.5	35%
	专业核心课程	3	2	1	108	5%	6.5	5%
	专业拓展课程	2	1	1	72	3%	4	3%
	专业集中 实践教学环节	9	5	4	440	19%	30	21%
选修课程	公共选修课程 （限定选修课）	4	0	4	80	3%	5	3.5%
	公共选修课程 （任意选修课）	3	0	3	48	2%	3	2.5%
	课外素质 拓展课	4	0	4			6	4%
	专业选修课程 （限定选修）	3	2	1	132	6%	7.5	5%
	小计	41	13	28	2388	100%	145.5	100%
	理论总学时		980		实践总学时		1408
	理论与实践教学学时比例				40%/60%

注：1.理论总学时为各课程的理论教学课时数之和，实践总学时为专业集中实践课程总学时+各课程实践教学课时之和。

2.课外素质拓展课属选修课，计入总学分，不计入总学时。

七、课程设置与教学安排

（一）课程设置与教学安排表

表7.1： 专业必修课程设置与教学进程安排表

课 程 属性	序 号	课程 名称	课程类型	课程 代码	学时、学分分配				考核 方式		学年学期课程安排时数
											周学时
					总 学 时	总 学 分	理论 教学	实践教学	考试	考 查	第一 学年		第二 学年		第三 学年
											第 一 学 期	第 二 学 期	第 一 学 期	第 二 学 期	第 一 学 期	第二 学期
公共基基础课 程	1	思想道德修养与法律基础	B	50211101 -50211102	54	3	38	16		√	2	2
	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	B	50211201 -50211202	72	4	48	24		√			2	2
	3	形势与政策	A	50211301 -50211304	64	4	64	0		√	共 16	共16	共 16	共 16
	4	国家安全教育	A	50311601 -50311602	16	1	16	0			共 4	共4	共 4	共 4
	5	大学生职业生涯规划	B	30611001	16	1	14	2		√	2
	6	大学生就业指导与职业素养（含职场安全）	B	30611005	32	2	26	6		√				2
	7	大学生创新创业教育	B	30611008	32	2	26	6		√		2
	8	大学生心理健康教育	A	30911001	36	2	36	0		√	2
	9	军事技能	C	20611072	112	2	0	112		√	共112
	10	军事理论	A	20611040	36	2	36	0		√	共36
	11	体育与健康	B	50311001 -50311004	122	8	8	114		√	2	2	2	2
	12	《信息素养：效率提升与终身学习的新引擎》（线上）	A	20611280	30	2	30	0		√	共30
专业基础课 程	13	高等数学	B	40531251 40531252 40531254	354	20	174	180	√		6	6		12
	14	大学英语	B	40531255 40531256 40531258	354	20	174	180	√		6	6		12
	15	电路分析基础	B	40531259	52	3	6	46	√		4
	16	工程制图	B	40531260	26	1.5	4	22		√	2
	17	电子技术基础	B	40531261	52	3	6	46	√		4
	18	C语言程序设计	B	40531262	48	3	6	42	√			4
专业 核心课	19	电子工艺基础	B	40531263	24	2.5	4	20		√		2
	20	单片机原理与应用技术	B	40531264	48	2	4	44	√			4
	21	电子设计自动化EDA	B	40531265	36	2	2	34	√				4
专业拓展课 程	22	嵌入式系统基础	B	40531266	36	2	4	32	√				4
	23	小型电子产品外形设计	B	40531267	36	2	2	34		√			4
周学时											30	28	16	30
专业集中实践教学环节			C	见表7.2		30	0	440			见表7.2
合计					1688	124	728	1400

注：1.公共基础课按《新乡职业技术学院关于编制2020级人才培养方案的指导性意见》相关规定计算学分，专业基础课、专业核心课、专业拓展课每18学时计1学分。

2.课程类型：理论课为A类，理论+实践课为B类，实践课为C类。

3.《信息素养》采用线上线下相结合的混合式教学模式，线上依托学习通平台实施，开设《信息素养：效率提升与终身学习的新引擎》30个学时，2学分。线下开设《计算机应用基础》，60个学时，3.5学分，共计5.5学分。

表7.2：专业集中实践课程设置与教学进程安排表

实践环节	序 号	课程名称	课程类型	课程 代码	学时 （周数）	学分	考核 方式		学年学期课程安排时数					备 注
									周数
							考试	考查	第一学年			第二 学年
									第一 学期		第二 学期	第一 学期	第二 学期
专业兴趣引导及专业安全	1	电子基本功实训（含安全教育）	C	40532221	40	3	√		2
基本技能	2	劳动教育	C	50311501 -50311502	40/2	2		√	1			1
	3	电子小产品装配实训	C	40532232	40	3	√				2
核心技能	4	C语言设计与仿真实训	C	40532233	40	3	√				2
	5	Alitum电路设计与PCB板制作实训	C	40532234	40	3	√					2
	6	单片机综合设计实训	C	40532235	40	3	√					2
综合能力	7	企业顶岗实习	C	40532020	120	6		√			6
	8	毕业教育	C	40532011		1		√					1
	9	毕业设计	C	40532003	80	6		√				4
合计					440	30				90	300	270	30

注：1、实践课时按20学时/周计算，校内集中实践学分按1.5学分/周计算，其中劳动实践按1学分/周计算；校外集中实践（企业顶岗实习等）按1学分/周计算。

2、企业顶岗实习安排在第一学年的第二学期假期进行。

3、毕业教育按1学分/周计算。

4、劳动教育融入第一学年第一、二学期的集中实践课程，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。

5、安全教育融入第一学年第一学期集中实践课程。

表7.3 选修课程教学进程安排表

序 号	课 程 名 称	学时、学分分配				考 核 方 式		学年学期课程安排时数
								周学时
		总 学 时	总 学 分	理论 教学	实践教学	考 试	考 查	第一学年		第二学年
								第一 学期	第二 学期	第一学期	第二学期
1	公共选修 课（限选）	80	5	80	0		√	√(5学分)
2	公共选修 课（任选）	48	3	48	0		√	√（3学分）
3	专业选修 课（限选）1	24	1.5	16	8		√		√（1.5学分）
4	专业选修 课（限选）2	108	6	108			√			√（6学分）
5	课外素质拓展课		6					√
周学时									2	12
合计		260	21.5	252	8

表7.4 选修课程设置表

课程类型	课程性质	课程名称	选修要求
习近平新时代中国特色社会主义思想及四史类	限选	习近平新时代中国特色社会主义思想 中国道路 历史的三峡：近代中国的思潮与政治 新青年·习党史	4门 必选一门
中华优秀传统文化	限选	走近中华优秀传统文化 国学智慧 中华诗词之美 中国古建筑欣赏与设计 唐诗经典与中国文化传统	5门 必选一门
美育	限选	美术鉴赏 音乐鉴赏 舞蹈鉴赏 影视鉴赏 戏剧鉴赏 戏曲鉴赏 书法鉴赏 艺术导论	8门 必选一门
语文	限选	大学国文（上） 大学国文（下）	2门 部分专业必选
社会人文	任选	大学生国家安全教育 国际金融 大学生公民素质教育 中国历史人文地理（上） 中国历史人文地理（下） 管理素质与能力的五项修炼——跟我学“管理学” ......	74门	任选 3 学分
自然科学	任选	家园的治理：环境科学概论 能源中国 生态文明——撑起美丽中国梦 地球历史及其生命奥秘 魅力科学 星海求知：天文学的奥秘 人工智能 人文视野中的生态学 ......	89门
创新创业类	任选	TRIZ创新方法 工科中的设计思维 创业创新执行力 脑洞大开背后的创新思维	4门
艺术类	任选	中国民间艺术的奇妙之旅 中华传统文化之戏曲魅力 中国书法史 中国陶瓷史 绘画里的中国：走进大师与经典 传统家具文化与艺术	6门
专业选修课	限选	※传感器技术 计算机组装与维护 计算机网络基础	第一学年第二学期必选1门
		※高等数学 ※大学英语 多媒体应用技术	第二学年第一学期必选2门

注：1、公共选修课在第一学年-第三学年开设，分为限选课和任选课，限选课必须选择相关课程至少一门进行学习，任选课可以自由选择。限选课包括党史国史、中华优秀传统文化、语文、美育等课程。其中，《戏剧鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏曲鉴赏》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《书法鉴赏》、《艺术导论》、《舞蹈鉴赏》等8门美育课程，须完成面授学习的同时完成相应的网络拓展学习，获2学分；党史国史、中华优秀传统文化、语文等课程每类课程选修不少于1学分；任选课包括社会人文类课程（国家安全教育、金融知识、社会责任、人口资源、管理学等）和自然科学类课程（绿色环保、节能减排、海洋科学等），需选修3学分的课程。

2、专业选修课（限定选修）在第1、2学年开设，其中第1学年第2学期开设1门，总学时为24,第2学年第1学期开设2门，总学时为108。

表7.5 课外素质拓展课程安排表

序号	类别	项目名称	学分	建议选修时间
				第一学年		第二学年			第三学年
				一	二		三	四		五	六
1	人文素质拓展项目	社团活动、协会活动、志愿者活动、公益活动、职业生涯规划大赛、各级创新创业大赛、简历大赛、创业培训	2	√	√		√	√
2	身体素质拓展项目	体育文化节、各级体育比赛、体育活动	1	√	√		√	√
3	艺术素质拓展项目	社团文化艺术节、各类文艺汇演、艺术实践展示、大学生艺术展演、博物馆和非遗展示传习场所体验学习	1	√	√		√	√
4	专业素质拓展项目	各类技能竞赛、技能文化节、第二技能证书、发明专利、论文发表、社会调研、企业调研	2	√	√		√	√
合 计			6
人文素质、身体素质、艺术素质拓展项目：国家级素质拓展项目活动表彰1次，6学分；参与国家级素质拓展项目活动1次，5学分；省级素质拓展项目活动表彰1次，4学分；参与省级素质拓展项目活动1次，3学分；市级素质拓展项目活动表彰1次，3学分；参与市级素质拓展项目活动1次，2学分；校级素质拓展项目活动表彰1次，2学分；参与校级素质拓展项目活动1次，1学分；院系素质拓展项目活动表彰1次，1学分；参与院系素质拓展项目活动1次，0.5学分；参与班级专业项目活动1次，0.2学分（仅限艺术素质拓展项目）。 专业素质拓展项目：国家级专业素质拓展项目活动表彰1次，6学分；参与国家级专业素质拓展项目活动1次，5学分；省级专业素质拓展项目活动表彰1次，5学分；参与省级专业素质拓展项目活动1次，4学分；市级专业素质拓展项目活动表彰1次，4学分；参与市级专业素质拓展项目活动1次，3学分；校级专业素质拓展项目活动表彰1次，3学分；参与校级专业素质拓展项目活动1次，2学分；院系专业素质拓展项目活动表彰1次，2学分；参与院系专业素质拓展项目活动1次，1学分。

备注：

1.专业素质拓展项目（各类比赛、技能文化节、第二技能证书、发明专利、论文发表、社会调研、企业调研）中发明专利分外观设计专利、实用新型专利、发明专利三种分别对应市级表彰、省级表彰、国家级表彰分值；论文发表分校级刊物、市级刊物、省级刊物、国家级刊物分别对应校级表彰、市级表彰、省级表彰、国家级表彰；第二技能证书对应校级表彰分值；社会调研、企业调研1次的分值为1分。

2.证书类、专利类、发表论文类学分由学生提供证书或期刊，院系负责确认；

3.调研报告、实践报告由学生提供原始材料，辅导员（班主任）负责确认；

4. 社团活动、协会活动、志愿者活动、公益活动、体育活动、文化艺术节、各类文艺汇演、艺术展演等活动由学院主办单位提供佐证材料，辅导员（班主任）负责确认；

（二）毕业设计安排

毕业设计（论文）是学生在校学习的一个关键实践性环节，也是即将走向工作岗位前的一次综合演习，时间安排在第三个学期。其目的是巩固和扩大学生在校学习的理论知识，培养学生适用所学的基本理论、基本知识、基本技能，按照电子产品生产的实际要求和规定，独立地、创造性地解决电子产品设计问题。本专业毕业设计文件必须符合电子产品设计要求，并按电子行业要求进行设计。

1.毕业设计要求

毕业设计不能免修，所有毕业班的学生都必须参加毕业设计环节，按要求严格认真完成毕业设计。毕业设计课题可以由系部组织提出、也可以由企业专业技术人员提出、也可以是学生自己联系或是自创的。

（1）选题必须符合专业培养目标的要求，体现本专业基本训练内容，做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合；  

（2）选题要有一定的研究价值和现实意义，有一定的开拓性和创新性；  

（3）课题由学生和学校指定的指导老师采用双向选择方法确定；

（4）选题必须经指导教师同意后方可确定，一旦确定并经系答辩委员会同意，不得随意更改。  

2.毕业设计具体进程安排

毕业设计安排在第三学期进行，计划时间为4周，共计80学时。具体安排见附表。

毕业设计安排进程表

毕业设计内容	技能要求	时间安排
毕业设计开题	1.选取设计课题，确定设计内容； 2.填写开题报告及进度计划表。	6学时
方案设计	查阅相关资料、规范，绘制方案图。	14学时
原理图电路图绘制及程序代码编制	每人独立完成规定的设计内容，并完成相应的作品	42学时
设计说明书	按要求编写产品设计说明书。	8学时
出图	打印图纸，装订成册。	6学时
毕业答辩	在规定时间之前完成毕业答辩。	4学时

3.毕业设计考核

毕业设计考核成绩由毕业设计成绩（含毕业设计说明书、毕业设计图纸）和毕业答辩成绩按照50%和50%的比例加权得出。考核采用优秀、良好、及格、不及格四级记分制。

（三）顶岗实习安排

顶岗实习是工程管理专业必修的实践课程，是在完成本专业基础课和专业核心课的学习之后，综合运用知识的重要实践性教学环节。学生顶岗实习期间的学习指导由学校专业教师和企业具有丰富经验的一线岗位技术骨干共同承担，企业落实学生在企业学习期间的各项安排，提供实训、实习的场所与设备，安排学生实际动手操作。

1.顶岗实习目的

（1）通过顶岗实习，进一步巩固和深化所学的专业知识，弥补教学过程中的不足，提高毕业生的质量，最终达到本专业的培养目标；

（2）通过顶岗实习，使学生将所学专业知识与能力和生产实际相结合，实现在校期间与企业、与岗位的零距离接触，从而强化自己的职业能力，同时可以使学生能够正确认识职业特性，有助于养成良好的职业道德，从根本上提高人才培养质量，培养锻炼学生综合运用所学专业知识和基本技能能力，拓宽知识面，培养学生的工作能力，为今后上岗工作奠定基础；

（3）通过顶岗实习，培养学生应用所学专业知识解决实际问题和独立工作的能力，培养实事求是、严肃认真、细致踏实的工作作风；

（4）通过顶岗实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的职业素质，明确自己的社会责任。

2.顶岗实习要求  

（1）顶岗实习之前要认真学习专业知识，巩固实验、实践技能；

（2）顶岗实习期间要理论联系实际，善于观察问题、分析问题、解决问题，以认真求实的精神，虚心向技术人员、工人师傅学习请教，加强实践学习；  

（3）认真接受安全教育并严格遵守，注意遵守劳动纪律；

（4）服从实习指导老师或企业师傅的安排，严格遵守实习纪律；  

（5）不怕吃苦，不怕累，有思维，有创新，对每一个工艺过程都要认真操作；

（6）认真完成实习笔记、顶岗实习报告等内容。

3.顶岗实习的时间安排

顶岗实习从第二学期到第三学期假期7 月份开始至8 月份结束，计划6 周，共计120学时，6 学分。具体安排如附表所示。

顶岗实习具体要求安排表

序号	实习内容	要求	时间
1	企业概况	1.了解企业所在行业的特点，生产产品用途； 2.了解企业在该行业中的排名,目前经营的状况； 3.了解企业生存所依赖的原料和销售供需对象。	4学时
2	企业的组织结构	1.了解企业的组织架构情况； 2.了解企业各部门的职责； 3.了解企业各部门之间相互依存和相互制约的关系； 4.了解企业各部门的主要人员配备情况。	4学时
3	企业的规章制度	1.学习劳动纪律； 2.学习激励政策； 3.学习财产安全制度； 4.学习企业有关的其他规章制度； 5.养成遵法守纪的良好习惯。	4学时
4	企业的主要业务及工作流程	1.熟悉企业的生产产品和服务对象； 2.了解企业重要的业务及业务间的联系； 3.了解企业在生产管理中的经验和技巧； 4.了解企业各部门以及各部门之间的运作流程； 5.了解企业安全生产和文明生产现状。	38学时
5	专业技能	1.了解电子产品生产制造过程； 2.能识读原理图、接线图、方框图； 3.能编制生产工艺流程； 4.能完成简单电子产品的安装调试； 5.掌握测量技术；	64学时
6	顶岗实习答辩	提交顶岗实习报告并答辩	6学时

4.顶岗实习考核

（1）考核内容

考核内容分为以下几个方面：

一是学生遵守工艺规程、安全文明生产、实习劳动态度、团队协作能力、创新意识和心理素质等职业素养的情况；

二是学生对专业技术知识和操作技能、技巧理解和运用的程度；

三是考核学生利用专业技术解决实际问题的综合能力。

（2）考核方式

考核方式采取以下方式：

一是过程考核，主要考核学生的职业素养、工作态度、敬业精神、劳动技能、协作能力、创新意识与心理素质等，由企业师傅完成。

二是项目考核，主要考核学生按照图纸要求完成生产项目情况，由企业师傅完成。

三是顶岗实习笔记和总结报告，主要由企业师傅和校内指导教师共同完成。

四是与指导教师联系情况，主要由校内知道教师完成。

（3）成绩评定

顶岗实习成绩由两部分组成，企业评定成绩占60%，校内指导教师评定成绩占40%，依据对实习期间学生的表现、顶岗实习答辩和顶岗实习报告与笔记完成情况，答辩内容根据顶岗实习内容确定。

八、毕业及证书要求

（一）毕业学分要求

    本专业按学年学分制安排课程，学生要求修满总学分145.5学分，其中包括必修课程124学分，选修课程21.5学分。

（二）证书要求

序号	证书名称	取得时间	发证单位	备注
1	大学英语CET-4	第2学期	教育部	选取
2	计算机等级证（二级）	第2学期	教育部	选取
3	普通话等级证（二级乙等）	第3学期	国家语委会	选取
4	广电和通信设备电子装接工(高级)	第3学期	工信部考试中心	选取
5	广电和通信设备电子调试工(高级)	第3学期	工信部考试中心	选取
6	毕业证书	第4学期	新乡职业技术学院	必取

九、实施保障

（一）师资队伍

1.专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（本科）；

2.专任实训教师要具备应用电子技术专业中级工以上的职业资格证书或工程师资格；

3.本专业专任专业教师“双师”资格的比例要达到60%以上；

4.专任专业教师与学生比例1：25左右，其中企业兼职教师占教师总数的比例不低于30%；

5.专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件 ：一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互

联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装 置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2．校内实训室基本要求：

序号	实训项目	实训设备	数量	场地面积/m2
1	电子技术基础实训	信号源、示波器、直流电源、 频率计、毫伏表等	50套	不小于150
2	EDA设计实训	多媒体教学设备、网络微机、 EDA设计软件等	50台（点）	不小于150
3	电子工艺技术实训	电子产品生产与检测 工艺设备等	50工位	不小于200
4	单片机技术实训	微机、单片机实验箱（台）、 仿真软件等	各50台	不小于200
5	电路仿真实训	电路仿真实验箱	各50套	1000
6	综合实训	微型计算机、工具软件 （Altium Designer 10；Proteus 等）	50套

（三）教学资源

教材选用突出实用性，前瞻性，良好的扩展性，充分关注行业最新动态，紧跟行业前沿技术。选取高职高专规划教材或按照学习领域教学需要编写特色教材。学院图书馆有应用电子技术及相关专业的杂志、专业图书等学习资料，学生可根据需要随时借阅。利用现代化的信息技术手段，积极开发视频公开课程资源，倡导微课制作，丰富网络课程资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。

（四）教学方法

根据学习领域课程的特点，采用“教、学、做”一体化教学模式。在教学过程中教师主要采取任务驱动教学法、项目导向教学法、案例解析教学法、启发式教学法、多媒体组合教学法、过程导向教学法、研讨问题教学法等多种教学方法。教师应从“主演”转变成“导演”，以学生为主体开展教学。

（五）学习评价

采取过程考核、终期考核与成果评估相结合的方式，注重对学生的任务完成情况、报告编写以及工作态度、团队协作和沟通能力的综合评估，力求体现学生的综合能力。评价的方式可以采取同学监督评价与教师评价相结合的方式。对以团队方式完成工作过程时，对队员的评价由队长负责，对团队总的评价由教师负责，两者结合形成队员的评价结果。对于校外顶岗实习采用院系和企业实习实践指导教师相结合对学生的实习成绩进行评价。

（六）质量管理

学校和院系建立专业建设和教学过程质量监控机制，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。学校和院系定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，定期开展公开课、示范课等教研活动。学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。教研室利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十、继续深造学习建议（专升本）

大专应届成绩优秀毕业生可以报名参加专升本考试。若考试通过，则专科毕业后可直接进入本科学习。考虑到这部分学生的需求，结合我省实际情况及本专业设置方向，将《高等数学》、《大学英语》设置为必修课程，再通过第四学期专升本必修课程的学习，可以完成专升本前期的学习准备。

十一、编写依据

（一）《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）；

（二）《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的通知》（职成司函〔2019〕61号）；

（三）《河南省教育厅办公室转发教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见的通知》（教办职成〔2019〕363号）；

（四）《中共河南省委宣传部 中共河南省委高校工委 河南省教育厅关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》（教社政〔2006〕174号）；

（五）《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科〔2018〕1号）；

（六）《关于做好贯彻落实教育部大中小学国家安全教育指导纲要工作的通知》（教思政〔2021〕9 号）；

（七）《关于进一步提高全省高校就业创业指导服务水平的实施意见》（豫教学〔2016〕155号）；

（八）《河南省教育厅关于贯彻落实大学生创业引领计划的实施意见》（教学〔2015〕261号)；

（九）《河南省教育厅办公室转发教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》（教办学〔2008〕25号）；

（十）关于印发《河南省普通高等学校体育工作十项规定》的通知（教体卫艺〔2013〕787号）；

（十一）《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）；

（十二）中共中央办公厅  国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》；

（十三）教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（教体艺〔2019〕2号）；

（十四）国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）；

（十五）河南省教育厅《河南省普通高等学校公共艺术教育工作基本要求》（教体卫艺〔2014〕745号）；

（十六）教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号）；

（十七）《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）；

（十八）《教育部 中央军委国防动员部关于印发<普通高等学校军事课教学大纲>的通知》（教体艺〔2019〕1号）；

（十九）《国家职业教育改革实施方案》；

（二十）《河南省职业教育改革实施方案》；

（二十一）《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》；

（二十二）《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高[2020]3号）；  

（二十三）《教育部办公厅关于印发高等职业教育专科英语、信息技术课程标准（2021年版）的通知》（教职成厅函〔2021〕4号 ）；          

（二十四）《新乡职业技术学院课程思政实施方案》（新职院[2020]41号）。